Острые темы, бескомпромиссные дискуссии, резкость оценок конфликтных ситуаций — отличительные черты изданий, принимавших участие в предыдущих конкурсах. В сочетании с детской искренностью, наблюдательностью и изобретательностью это дает совершенно замечательные результаты. Мне пришлось перелистать многие из этих газет и я был буквально ошеломлен разнообразностью подходов к решению заявленных тем. Ничего подобного не доводилось видеть ни в одном «взрослом» издании.

Единственный минус, на мой взгляд, единоразовость выхода школьных газет — только к конкурсу, и отсутствие тиража — как правило, все они в одном экземпляре. Но это, скорее, беда наших школ, бюджетное финансирование которых не позволяет тратить деньги на «игрушки». И на проведение конкурсов, полезность которых отмечена всеми и даже чиновниками, средства приходится добывать, причем, не у российских спонсоров, а у различных международных организаций. Первый конкурс проходил в рамках российско-британской программы празднования 300-летия Санкт-Петербурга, второй — при поддержке Швейцарского координационного бюро по вопросам международного сотрудничества и гуманитарной помощи. К третьему самое непосредственное отношение имеет российско-финский проект, осуществляемый при поддержке программы Трансграничного сотрудничества Европейской Комиссии.

Основная идея конкурса: вовлечение школьников в разностороннее изучение окружающей среды, знакомство с экологической информацией и способами ее представления другим людям. Для этого ребятам приходится немало поработать: собрать материал о социальном, экономическом и природном аспектах окружающего их мира (микрорайона школы, поселка). Экскурсии, небольшие путешествия, опросы знакомых и незнакомых людей, выяснение мнений по поводу вроде обычных для всех ситуаций дают возможность не только накапливать определенную информацию, но и анализировать ее, искать и предлагать пути решения выявленных проблем. В нескольких газетах сразу вслед за хлесткими заметками о замусоренных пляжах или стихийных свалках шли сообщения, что именно там школьники провели свои десанты и убрали мусор.

Как правило, газету готовит специально избранная редакционная коллегия из пяти человек (так требуют условия конкурса). Однако, по словам координатора проекта Марии Жевлаковой, к работе обычно привлекается в десятки раз большее количество ребят. Дело находится для всех: корреспондентов, редакторов, художников, любителей фотографировать. Да просто для каждого, кто любит свой лес или речку, пруд или рощицу.

Весь собранный материал макетируется, а затем и верстается, как правило, с помощью компьютера на четырех полосах формата А3. И это уже не наспех слепленная стенгазета, а достаточно профессионально выполненное издание. Как рассказывали некоторые из участников, сначала было трудно сообразить, чем заполнить целых четыре страницы. Но в процессе работы появлялось столько материалов, что приходилось отказываться от различных общих рассуждений про «заботу о природе», отсекать в статьях все несущественное, малоинтересное.

А одну из страниц надо по условиям конкурса отвести рассказу о своих связях с ровесниками из других школ, из других городов, о той природоохранной деятельности, что ведут они. И приходится для этого вспоминать все свои личные знакомства, выходить в Интернет, задавать вопросы и помогать формулировать интересные неповторяющиеся ответы..

Главным призом конкурса в Санкт-Петербурге является зарубежная поездка для членов школьной команды, создавшей лучшую газету, и педагога, организовавшего работу этой команды. Если в качестве главного приза регион найдет возможность предоставить команде-победителю поездку в Санкт-Петербург, ОСЭКО окажет помощь в его организации (бронирование гостиницы, подготовка программы и пр.).

Условия конкурса

Основная работа участников конкурса будет проходить в первом семестре 2006/07 учебного года, подведение итогов конкурса — в январе-марте 2007 г.

Требования к участникам

Для участия в конкурсе в школе необходимо сформировать редакционную коллегию в составе 5 человек. Возраст участников — 13-16 лет. У редколлегии может быть неограниченное число помощников и корреспондентов из числа учащихся.

Условия подготовки газеты

Ко всем представленным на конкурс газетам выдвигаются следующие требования:

1. Наличие материалов, отражающих ситуацию на местном уровне (в школе, микрорайоне, муниципальном округе).

2. Самостоятельность редакционной коллегии при подготовке материалов.

3. Использование различных способов сбора и представления информации (интервью, очерк, новости короткой строкой, обсуждение дискуссионных вопросов и пр.).

4. Оригинальность и привлекательный дизайн, использование авторских иллюстраций.

5. Соответствие заданному формату (4 полосы А3, материалы набраны с помощью компьютера)

6. Уровень использования письменного языка.

7. Актуальность освещаемых вопросов, их важность для местного сообщества.

8. Соответствие материалов уровню понимания и интересам читателей (школьников 12-16 лет).

9. Наличие материалов, рассказывающих об проблемах окружающей среды и путях их решения в участвующих в конкурсе регионах.

В Санкт-Петербурге и Ленинградской области первые три команды-победителя получат гранты на поощрение участников и развитие деятельности по экологическому образованию. Призы в других регионах назначаются региональными организаторами. Другие команды, отличившиеся в конкурсе, будут награждены разнообразными призами, предоставленными спонсорами.